【勉強方法改善 静岡学習塾】　ラーニングピラミッドから定着法を学ぶ１　静岡市 学習塾

👇👇👇

ラーニングピラミッドをもとにして

定着の方法についてのお話をします。

 👨‍🏫

こんにちは(-ω-)/

勉強するときには、

どれだけ理解したか、

どれだけ定着できたかを 

考えながら進めることが

とても重要です。

😌

そのため、当塾では、

アメリカの研究施設（国立訓練研究所）

で学習の定着度を調べた試験（実験）である、

『ラーニングピラミッド』

について、生徒さんたちにお話しすることがあります。

ランニングピラミッドではありません✋

（走ってどうすんじゃ？）

ラーニング＝learningです。

まずは、そのラーニングピラミッドとは

なんなのか❓　について、 

生徒さんたちに

どんなお話しをしているのかをお伝えしたいと思います。

ラーニングピラミッドとは❓ 

アメリカ国立訓練研究所にて、学習方法と

学習の「定着率」を調べる研究が行われ

ましたが、

その結果を示したものです。

👩‍💻👨‍💻

「定着率」の定着とは、「理解」とはちがっています。 

定着と理解はちがうのです。

わかっているようで、これがあまり理解されて

いないように思いますね。

☝

定着とは、完全に頭に中に入った状態、

脳みそ🧠に知識が完全にしみついた状態のことを言います。 

質問されれば、ヒントなしで正解を答えられる、または書ける状態、

問題をだされれば解ける状態、

それが定着です。

要するに、ごく簡単に表現すると

「できる」って状態のこと。

「わかった」状態ではありません。

「わかった」というのは理解のことです。

定着とはちがいます。

この「わかった」を「できた」と

一緒にしてしまう（混同してしまう）人がいます。

理解と定着は別々に考えなければいけません。

別っこに分けて考えるんです。 

理解も定着も必要ですが、最後には、理解でなく定着をさせないといけません。

理解をしてから定着をするのです。

この理解と定着をごちゃまぜに一緒にしちゃダメだよ👋 

その学習の定着率についての米国での研究結果が

「ラーニングピラミッド」

なんです。

それでは、ラーニングピラミッドの

中身のお話をします。 

この研究では、以下の項目でどれだけ定着

できるのかを試してみています。

その結果が下👇です。

定着率の低いもの順に

（%表示は定着率）

【ラーニングピラミッド】

学習定着率（保持率）

講義　5%

読書　10％

視聴覚　20%

デモンストレーション　30%

グループ討議　50%

自ら体験する　75％

他の人に教える　90％

でした。

まず、ピラミッドの最上位に来ているのが、

「講義」です。

このピラミッドの場合は、最も低いスコアだったものが一番上に来ています。

（つまり、上にいくほどダメ🙅‍♀️ってことなんだよね） 

学校の授業がまさに講義です。 

メモもしないで、

ただ、学校の授業を聴いているだけでは 

定着率はたったの５％と考えられます。

講義だけ受けて、１００点満点のテストに

のぞんだら、５点ということです。

授業を聞くだけ、というのは、思ったよりも点数にならない、ということです。 

意外や意外、

学校の授業を聴いているだけでは、

ほとんど、定着しないんですね。

授業を聞いて理解をすることはできても、

それを定着させるのはまた別問題なんです。

学校の授業を受けてから、どんな内容の授業だったのかをしっかりと説明できる人が

何人いるか❓

・・・

それが証拠ですね🤷‍♂️ 

理解⇒定着

理解をしたら、定着のための勉強をする。

授業を受けるのは、主に理解をするためです。

理解ができないと定着はできないので、

理解のための授業も大切です。

なので、理解ができたら、

演習など自分で机に向かって

定着のための勉強をすることが大事なのです。

🙆‍♀️

個人的には、授業中に定着させるという「荒業（あらわざ）」もおススメしています。

  👨‍🏫

「講義」については、

本当に聞いているだけでは、

定着はかなり期待できないことが

わかったと思います。

😞

なので、授業を受けたからと言って

それでできるようになっているのかというと、

全くそうではありません。

「できたつもり」になっていただけです。

話を聞いただけでは。定着は難しいことを

覚えておいてほしいですね。

次は読書についてです。

読書の定着率は１０％でした。

本を読んだだけでの定着率はたったの

10％という悲しい現実です。  

(T_T)

講義の聞き流しも定着の効果は

低いのですが、

読書も案外低いのですね。

📖 

テストの結果がよくなくて、

今後の対策として

「教科書を読む」ことを挙げてくる

生徒さんがいます。

そんな生徒さんに対しては、

ラーニングピラミッドを見せて、

いかに教科書を読むことが

点にならないかとお話しをします。

教科書は理解するために読むのであって、

定着させるためではありません。

ご経験はないでしょうか❓

テスト対策として、

教科書を読んだことを。

教科書を読むこと自体は、

理解をする上で必要なので、

それが目的ならいいのですが、

定着を目的としてただの教科書読みという

ことなら、それは効果が低いのです。

実は、僕も中学のときに

教科書を読めば覚えると思って

失敗した経験があります。

今では、それが目的をまちがえた

勉強であることがわかります。

教科書をよく読んだつもりでも、

記憶としてはあまり残っては

いませんでした。

そんな同じ失敗を生徒さんたちには

してほしくはありません。

そこでですが、

教科書を読んで知識を定着させる

方法があります。

方法はいくつか思いつきますが、

ひとつご紹介します。

教科書をある程度読んだら、

その読んだ部分を隠して（見ないで）

そこに何が書いてあったかを

思い出すんです。

思い出す、という方法は

リトリーバルいいます。

リトリーバルをしながら、

読み進めていくんです。

これはなかなか効果があります☝

普通に読むのとはちがって時間がかかります。

頭を使います。

でも頭を使うからこそ、効果があるんですよね。

頭は疲れさせれば、疲れさせるほどいいのです。

（それだけ脳を動かしている証拠）

僕は、過去にこの方法を思いついて、

あまり得意ではなかった社会で

いつも高得点をとれるようになりました。

これなら教科書読みでも、

これまでとは全然ちがった結果に

なると思いますよ💁‍♂️

教科書読みの勉強は、定着をさせたかったら

工夫が必要だということを

覚えておいてほしいですね。

「他の人に教える」をどう活かすか❓❓❓ 

🤔 

ラーニングピラミッドでもっとも

定着率が高いとされるのは

「他の人に教える」です。

定着率は９０％です。

講義の５％の１８倍です。

読書の１０％の１０倍です。

単純計算するとですが。 

確かに、他の人に教えることは

よく覚えられて勉強になります。

なので、できるだけ「他の人に教える」

機会をつくってやってみてほしい

のですが・・ 

ただし・・・

普段、「他の人に教える」勉強をするに

あたって

大きな問題があります。 

それは、あたりまえなんですが、

教える相手がいないと

「他の人に教える」ことができない

ことです。

普段、勉強はひとりでするものですよね。

ほとんどの場合、教えられる相手なんて

いなんですよね。

むりやり相手を連れてくれば別ですけど。

そんなわけにはいきませんね。😞 

教える相手がいないことには、

他の人になんて

教えることはできないのです。

👋👋👋

では、

「他の人に教える＝90%」を

どう活かすか❓❓❓ 

ぜひ、「他の人に教える」方法を

あきらめずに活かしたいものです。

ここで、他の人に教えることに

代わるアイデアを

ひとつ提案してみたいと思います。

他の人がいないんなら・・・

他の人がいるものだと思って

話してみては（教えてみては）

どうでしょうか❓

別におかしいことではありません。

だれもいないのであれば、

いるものだと思ってやればいい

ということです。

自分で自分に説明をすることになるので、

これは「自己説明」です。

自己説明は、立派な「他の人に教える」

の代わりになるものです。

自分で自分に説明することが

おかしい？という人がいます。

それは、感じ方の問題ではないのかな

と思います。

もしも、自分で説明することが

やりにくいと感じたら、

「ぬいぐるみ」にでも説明してみたら

どうでしょうか❓

実際にぬいぐるみに対して

説明をして、東大理Ⅲ（医学部）に

合格された方もいるようです。

ひとりでぬいぐるみに話しかけている

人を見かけたら、

背中が寒くなるかもしれませんが😱

だれも見ていないんだから、

そんなことはお構いなしです。

👋

ぬいぐるみでも人形にでも写真にでも

なんでも結構です。

何かに対して、説明をしてみると、

本当に他の人に説明（教える）している

ことになると思います。

僕も自己説明をやっていました。

本当に効果のある勉強法でした。

僕の場合は、頭の中で説明をしていました。

言語化することはいつも意識していました。

でも、あまり慣れない方は、

実際に声に出して説明をすることを

おススメします。

説明はしっかりと言葉にする必要があります。

慣れてないと、なんとなくでごまかして

しまって、言葉にしないなんてリスクが

あります。

言葉には必ずする必要があります。

言葉にできない、ということは

よくわかってない証拠です。

だから、理解していることを自分で証明

するために、言葉にするんです。

また、テストでも言葉にして答案に

書き込みますよね。

なので、生徒さんたちには、自己説明を

するときには、必ず言葉にすることが

大事で、

そのためには、実際に声に出してみること、

そうすれば、（自分に対しての）ごまかしが

きかないから、

とお話をしています。

「他の人に教える」という最高の定着法も

「自己説明」という形に変えてすることに

よって、

「９０％」の定着を得られるものだと

思います。

以上です。ありがとうございました。🙇🏻‍♂️

🌸最近のブログ

 ポイントは自分で気づけるように。👈push

「垂直二等分線は作図をするための道具にすぎない」👈push

普段からテストを意識して勉強する。👈push

算数の式も正しい表現をすべきです。👈push

社会は連想ゲーム？👈push

いい勉強したか？独自の判定法の１例。👈push

I am study~　主語＋Be動詞＋一般動詞という文なんて存在しませんよ。👈push

数学は答え見ながら解いちゃダメだよ！👈push

覚えるべきことは「今」覚える！👈push

努力して結果が出ると自信になる。👈push

整理されていないノートでは算数も数学もできない！👈push