「中学生の役にしか立たない！英語教科書くわしすぎる・やさしすぎる解説ブログシリーズ📖」は、僕が中学のときに「こんなのあったらいいのに」と思っていたものを今作成しています。
なので、多くの中学生の生徒さんにこのブログが予習・復習の勉強法によってはかなり役立つのではないかと本気で思ってます！
これからは、本文解説もやっていきます。
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
６月２２日 (月)
中学生のためにしかならない
中学英語教科書Here We Go!
unit３ part２の
くわしすぎる、やさしすぎる
本文、単熟語解説💁♂️
こんにちは(-ω-)/
ここからはHere We Go!unit３・part２本文の和訳と単語・熟語の解説となります。
文は頭から訳していきますので、スラッシュ （／）を入れていきます。
Why did you become a volunteer?
和訳
なぜあなたはボランティアになったのですか？
become なる
becomeは「なる」です。beも「なる」という意味がありますが、この２つは同じ「なる」でも違いがあります。becomeの方は「変化する」という意味が含まれています。
When my daughter was a child,／ she often asked me questions ／about the piece monuments,／ but I couldn’t answer.
和訳
（私の）娘が子どもだった頃（時）、／彼女はよく私に質問をしてきた／平和記念碑について／しかし、私は答えることができなかった。
daughter 娘
often よく、しばしば
ask 尋ねる、求める
monument 記念碑
could canの過去形
answer 答える
whenは接続詞で「～の時」という意味。When my daughter was a childでひとかたまりの意味になります。副詞的な役割をしているので、これは副詞節です。
ここでは触れませんが、形容詞と副詞の違いはわかるようにしておいてくださいね。
節は主語と動詞が含まれている意味のかたまり。
そして、butも接続詞です。こちらは「～がしかし・・・」です。
I realized ／that I didn’t know much ／about the atomic bomb.
和訳
私は気づいた／私があまり知らなかったことを／原子爆弾について
realize 気づく
not~much あまり～ない
that節の文です。ゼット節ではないよ(￣∇￣;)ハッハッハ。
私は気づいた、何に気づいたのかというと、「私が原爆についてあまり知らなかったこと」を、です。
「私は、〇〇に気づいた」
〇〇に該当するところがthat節です。
So I wanted to learn ／about the bombing.
和訳
だから、私は学びたかった／原爆について。
learn about ～について学ぶ
learn about～は入試でもよく出てくる熟語です。
I was determined to tell people, ／especially young
people,／ about these tragic events.
和訳
be determined to～ ～することを固く決心する
especially 特に
tragic 悲惨な、痛ましい
tragic event 痛ましい出来事
和訳
私は人々に話すことを決心した／特に若い人たちに／これらの痛ましい出来事について。
決心する、という熟語は他にdecide to（頻出）がありますが、be determined to～はそれよりももっと強く決心する、という意味が含まれています。
「especially for you」という洋楽（カイリー・ミノーグ）がありました。「特にあなたのために」という意味です。
Young people must learn about these events／ to create a better world.
和訳
若者たちはこれらの出来事について学ばなければならない／よりよい世界を創るために。
create 創る、創造する
a better world. よりよい世界
to create a better worldは、「～するために」を意味する不定詞の副詞的用法です。
「create」という文字は、時々、外で見かけますよね。塾の近くにもあるし。
I’ve been thinking／ about our trip ／to Hiroshima.
和訳
私はずっと考えている／私たちの旅行について／広島への。
やっと来ました、現在完了進行形！
現在完了進行形は、「ずっと～しています。」と、動作や行為の継続を表すものでしたね。
have been thinkingで「ずっと考えている」です。
現在完了の継続用法との違いは大丈夫ですか❓（現在完了継続用法は、状態の継続です。）
Me, too.
和訳
私も。
これは慣用表現（決まり文句としてよく使われている表現のこと）
What can we do／ to promote peace in the world?
和訳
私たちは何をすることができるか／世界の平和を促進するために。
promote ～を促進する
to promote peace in the worldのto+動詞の原形は、不定詞の副詞的用法です。
さっきのYoung people～の文でも出てきました。🌄
ちなみに、不定詞の副詞的用法の訳し方は「～するために」「～して」。
以上になります。
参考にしてもらえればうれしいです。
＼(^o^)／
どうもありがとうございました🙇🏻
♂️
６月２２日 (月)
中学生のためにしかならない
中３英語教科書Here We Go!
unit３ part２の
くわしすぎる、やさしすぎる
本文、単熟語解説💁♂️
こんにちは(-ω-)/
ここからはHere We Go!unit３・part２本文の和訳と単語・熟語の解説となります。
文は頭から訳していきますので、スラッシュ （／）を入れていきます。
Why did you become a volunteer?
和訳
なぜあなたはボランティアになったのですか？
become なる
becomeは「なる」です。beも「なる」という意味がありますが、この２つは同じ「なる」でも違いがあります。becomeの方は「変化する」という意味が含まれています。
When my daughter was a child,／ she often asked me questions ／about the piece monuments,／ but I couldn’t answer.
和訳
（私の）娘が子どもだった頃（時）、／彼女はよく私に質問をしてきた／平和記念碑について／しかし、私は答えることができなかった。
daughter 娘
often よく、しばしば
ask 尋ねる、求める
monument 記念碑
could canの過去形
answer 答える
whenは接続詞で「～の時」という意味。When my daughter was a childでひとかたまりの意味になります。副詞的な役割をしているので、これは副詞節です。
ここでは触れませんが、形容詞と副詞の違いはわかるようにしておいてくださいね。
節は主語と動詞が含まれている意味のかたまり。
そして、butも接続詞です。こちらは「～がしかし・・・」です。
I realized ／that I didn’t know much ／about the atomic bomb.
和訳
私は気づいた／私があまり知らなかったことを／原子爆弾について
realize 気づく
not~much あまり～ない
that節の文です。ゼット節ではないよ(￣∇￣;)ハッハッハ。
私は気づいた、何に気づいたのかというと、「私が原爆についてあまり知らなかったこと」を、です。
「私は、〇〇に気づいた」
〇〇に該当するところがthat節です。
So I wanted to learn ／about the bombing.
和訳
だから、私は学びたかった／原爆について。
learn about ～について学ぶ
learn about～は入試でもよく出てくる熟語です。
I was determined to tell people, ／especially young
people,／ about these tragic events.
和訳
be determined to～ ～することを固く決心する
especially 特に
tragic 悲惨な、痛ましい
tragic event 痛ましい出来事
和訳
私は人々に話すことを決心した／特に若い人たちに／これらの痛ましい出来事について。
決心する、という熟語は他にdecide to（頻出）がありますが、be determined to～はそれよりももっと強く決心する、という意味が含まれています。
「especially for you」という洋楽（カイリー・ミノーグ）がありました。「特にあなたのために」という意味です。
Young people must learn about these events／ to create a better world.
和訳
若者たちはこれらの出来事について学ばなければならない／よりよい世界を創るために。
create 創る、創造する
a better world. よりよい世界
to create a better worldは、「～するために」を意味する不定詞の副詞的用法です。
「create」という文字は、時々、外で見かけますよね。塾の近くにもあるし。
I’ve been thinking／ about our trip ／to Hiroshima.
和訳
私はずっと考えている／私たちの旅行について／広島への。
やっと来ました、現在完了進行形！
現在完了進行形は、「ずっと～しています。」と、動作や行為の継続を表すものでしたね。
have been thinkingで「ずっと考えている」です。
現在完了の継続用法との違いは大丈夫ですか❓（現在完了継続用法は、状態の継続です。）
Me, too.
和訳
私も。
これは慣用表現（決まり文句としてよく使われている表現のこと）
What can we do／ to promote peace in the world?
和訳
私たちは何をすることができるか／世界の平和を促進するために。
promote ～を促進する
to promote peace in the worldのto+動詞の原形は、不定詞の副詞的用法です。
さっきのYoung people～の文でも出てきました。🌄
ちなみに、不定詞の副詞的用法の訳し方は「～するために」「～して」。
以上になります。
参考にしてもらえればうれしいです。
＼(^o^)／
どうもありがとうございました🙇🏻
♂️
中学生のためにしかならない
Here We Go!のあまりにもくわしすぎる、やさしすぎる、わかりやすすぎる解説
（基本文を中心として）
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Here We Go!最新版
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【中１】
unit１part１ 👈押してね
unit１part２ 👈押してね
unit１part3 👈押してね
unit２part１ 👈押してね
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unit3 part1 👈押してよ
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この教科書解説の使用法について、ひとつご提案があります。
それは勉強法に関するご提案です。
下のリンクにその内容を記載しています。
ご確認いただけるとうれしいです👐
また、ご意見・ご要望などあれば「コメント欄」への記載をよろしかったらお願いします🙇🏻♂️
👇👇👇
塾紹介のコーナー🐱
以下は、説明の言葉をスライドの下に書いています。
ですが、お時間のない方は、スライドの内容だけご確認いただていても結構です。
こちらには点数が上がるヒントもお話しさせていただきました。
たとえ入塾されなくとも、ご興味があれば試してみてほしいと思います。
ここからは長時間のプレゼンテーションになりますので、少しずつ分けて読んでいただけましたらうれしいです。🙇🏻♂️💦
よろしければ、どうぞご参考までに💁♂️
こんにちは。
これより、当塾のご紹介をしていきます。
僕は、経営者であり講師をしている西ヶ谷と申します。
当塾は、僕以外にはアルバイトや従業員はいません。
経営者の僕自身が、直接生徒さんたちをお教えしています。
以下の内容は、「口」だけではなく、必ず「有言実行」していくことをお約束します。💪
当塾は、「プレゼン」を売りにしている塾ですので、パワポ（スライド）を使ったプレゼン形式でお話を進めさせていただきます。
🙇🏻♂️
これからご説明する内容は、勘（かん）に頼ったり、想像でものを言ったりということではなく、
これまでの実績とエビデンス（証拠）に基づいております。
それが当塾（僕）の基本スタンスです。
ご説明をしたら、説得力を持たせるために、同時に理由を説明するようにしています。
ご説明の内容です。
このような流れでお話をしていきます。💁♂️
はじめに、
当塾ですが、入塾されてくるみなさんに今までに見たことがない塾だと言われます。
アウトプットを重視していて、こちらが説明した内容を、生徒さん側からも説明していただきます。
（学習でいうアウトプットとは、頭の中に入れた知識を、今度は思い出したり、話したりして外に出すことです。）
なぜ、このようなスタイルにしたのかというと、
こちらから教えただけでは、すぐに忘れられたり、誤解も含め理解ができていないことがよくあるからです。
自学でもぜひアウトプットを意識して取り入れてほしいと思います。
また、それとは別にプレゼン（発表）がうまくなる指導もやっています。
それから、早くマスターするために効果的な勉強方法も身に着けていただきます。
かなり徹底してやります。
いいと思ったことはどんどん取り入れていきます。
オンリーワンの個性的な学習塾と自分で思っています。
ご興味がございましたら、どうぞ授業の見学にお越しください💁♂️
（どうぞお問い合わせよりご連絡を）
それでは、この塾がどんな塾なのかをお話していきますね。💁♂️
最後に、授業料や授業時間などについてのサイトをご紹介します。
この塾の特色をこちらのスライドのようにまとめました。
各項目について、簡単にご紹介していきます。
くわしいお話をお聞きになられたい方は、別のページの
どんな塾？👈👈プッシュ
でご確認をお願いします。
では、ひとつずつご説明します。
・個別レクチャー 塾長＝講師
個別指導塾です。
ひとりずつ順番にメインデスクまで来てもらって３～５分交替でレクチャーを受けていただきます。
ここで、アウトプット演習、プレゼン、質問対応などを行います。
授業の質を重視しているため、講師は僕（塾長、経営者）のみにしています。
・勉強方法を学ぶ塾
効率の高い勉強方法をお教えしていきます。
また、それができているのかをいつも確認しています。
言うまでもなく、「勉強方法」はかなり大事です。
単なる思いつきではなく、科学的に効果が実証されている方法や経験から学んだ方法をお教えします。
・アウトプット重視
アウトプット（頭から知識を外に出す）することは知識を定着させる上で必要です。
また、定着度の確認もできます。
できるまでやります。
自学でも、「アウトプット」を意識してすることが重要です。
・プレゼンテーション（プレゼン）
準備をしてきたもらった内容を発表（プレゼン）していただきます。
ただのアウトプットの練習ではなく、説明のしかたがうまくなるように指導させていただきます。
・戦略的思考
「戦略なくして実行なし」という考えです。
自分なりの作戦を立てることが大事です。
どう攻めたらいいのかをこちらからサポートします。
どうやったら早くできるようになるのかを考えながら進めることが大事です。
・３つのコアバリュー ３S
戦略（Strategy）、シンプル（Simple）、スピード（Speed）の３つの中心（コア）となるバリューを掲（かか）げています。
まずは、戦略を必ずもつこと、
そして、物事をシンプルに考えた方が覚えやすいことが多いこと、
スピードを上げることで早く結果を出せること、
それら３Sをいつも意識していただきます。
・目的・目標を明確にすること
何のためにやっているのか？どこまでをできるようにするのか？など、
目的意識をもつこと、目標を設定すること。
見えないゴールを目指すことはできません。
それらがモチベーションの向上につながります。
・点をとるための勉強をする🥅
点をほしいはずなのに、実際には、それを意識せずに勉強をしている方が多いんです。
なんでやねん❓❓❓
点がほしいんじゃないの❓❓❓
スポーツでも点をとることを意識して練習してるじゃないの❓
どんな問題が出そうか？どんな出題のされ方がされそうか？
などを考えながら勉強したほうが、おもろいし、モチベーションが上がりますし、学習のポインも明確になってきます。
くわしい解説をお聞きになられたい方は、
どんな塾？👈👈プッシュ
でご確認をお願いします。
次に、この塾にどんな問題解決ができるか？
問題解決編です💁♂️
解決できる内容について、２枚のスライドにまとめました。
内容を、できるだけ簡潔にご説明していきます。
くわしいご説明は、この塾にできること（問題解決）👈のページをご確認ください。
＊個人別に課題を抽出（ちゅうしゅつ）して解決
生徒さんそれぞれが抱（かか）えている問題は違っています。
面談や普段の会話の中で、一人ひとりの生徒さんが抱えている問題を見つけ出して、解決策を共に考えていきます。
＊非効率な勉強法の改善・無駄（むだ）の排除（はいじょ）
ほとんどの生徒さんが効率の悪い勉強をしているものです。
また、無駄なことも多くやっています。
効率を徹底的に追求した結果の出る方法をお教えして、やるべきこと絞ってそこに集中します。
＊説明・プレゼンがうまくなる
人に論理的に話して教えることができる、プレゼンがうまくできる、
これらのことは、将来、いろんな場面で大変役に立ちます。
学会や説明会で培（つち）かってきた技術を参考にお教えします。
＊数学の思考力がつく問題演習法
数学は問題を数多く解くことが大事ですが、もちろん、むやみに解いていても効率は上がりません。
点をとるためには、どんなアプローチをしたらいいのか？
「盲点（もうてん）」をついた演習法についてお教えします。
＊効率的でやさしい英文法の理解と定着
中学のみなさんは、英文法をあまりにも難しく考えすぎています（特に中１・２の内容）。
シンプルに考えることで、驚くほど速くマスターすることができます。
＊勉強法の必殺技（オリジナル含む）
勉強法の「技」の引き出しを数多く持っていますので、それらをお教えします。
「裏技」にたいへん興味をお持ちの生徒さんがいますが、僕自身のものも含めて、「裏技」はたくさん持っています。👌
＊毎日の学習計画の立て方
その日その日の勉強でも、計画を立てることは必要です。計画無くして実行なし、計画のない行動は「無駄」や「むら」を生み、集中力やモチベーションも下げます。
より現実的で継続しやすい学習計画の立て方をお教えします。📅
＊集中力の改善方法
集中は「気合」とか「根性」だけではございません。
集中は「技術」である、と東大・予防医学の石川善樹先生もお話しされております。
集中するための技術的なポイントについてお教えます。
＊実力以上の内申点UP方法
実力＝内申点、であればいいと個人的には思うのですが、現実はそうでもありません。
ここでお教えするのは、先生の気を引こうなどという、そんなことではございません。
あくまで正攻法としての実績も十分な実力をつけながらの対応策をお教えします。
📄
＊正攻法による面接対策
受験には面接もあります。自分をよく見せたいがために、「大盛」どころか「違うものを盛る」生徒さんがいます。
そんな偽（いつわ）りの話法ではなく、正面切って正々堂々と話すことができる正攻法で自分自身を輝かせる対策をお教えします。
👤
こちらでは、いろんな試みをしていますが、特にやっていることについて取り上げてお話をさせていただきます。
💁♂️
今、当塾でやっていることをいくつかご紹介させていただきます。
＊数学・英語のプレゼンテーション（＝プレゼン、発表）
こちらでは、数学と英語を中心に行っています。
そのため、プレゼンも数学と英語がメインです。
準備してきたことを発表していただきますが、話し方、イメージUP法（よく見せる方法）などの指導も併せて行います。
＊勉強法レクチャー
授業では、勉強方法に関する内容にも時間を割いています。
戦略もなく、むやみに進めるのではなく、効果の上がる方法や計画、考え方で進めることが必要と考えているため、とても重視しています。
＊アウトプット演習
話を聞くだけ（インプット）だけでなく、定着にはアウトプットが必要です。
できるだけ、生徒さん側から話す機会を作っています。
確認のため、こちらから説明したことを生徒さん側からも言い返していただきます。
また、学習してきたいことの要点をまとめてお話していただきます。
＊英熟語小テスト
出る順（ターゲット４００熟語）を使って、毎回小テストをしています（選択制）。
入試で絶大な効果を発揮しています。
能力に応じて独自の進め方で行っています。
＊授業報告用紙への記入（アウトプット）
毎回の授業の報告を保護者さんにしていますが、その内容は生徒さん自身が用紙に書き出したした知識を含みます。
こちらからも記載をして送信しています。
また、その報告の内容を自宅でアウトプットしてもらい、知識の定着と授業の報告の両方に役立ててもらっています。
＊月一回の振り返りと目標設定ミーティング
毎月、前月の振り返りをして、それを次の月に活かすための面談（ミーティング）をしています。
用紙に記載していただき、それにコメントをつけて保護者さんに毎月ご報告をしています。
次に当塾の実績についてです。
どれだけの成果を上げているのか、またマスコミの取材も受けておりますので、
そのあたりのお話をさせていただきます。
この塾で成績が伸びている生徒さんは、お教えしていることを忠実に守って、コツコツと努力を積み重ねる人です。
勉強方法は、「テコの原理」みたいなものと思っております。
まじめにコツコツと努力を積み重ねることができる人が、「テコの原理」を得れば、爆発的に成績が伸びることは当然のことです。
それだけ、勉強の方法、しかた、思考法というのは大事なんですよね。
学年首席Aさん👧
👧中２ Bさん
定期テスト
５２点ＵＰ
（250点満点）
👇
TV局の取材を受けました
📺
２０２０年4月２４日(金)
とびっきり！しずおか
（静岡朝日テレビ）
で放映されました
当塾に合っている生徒さんのタイプについてお話をさせていただきます。
💁♂️
👆に当塾が適するタイプ（こちらが希望するタイプ）の生徒さんを挙げさせていただきました。
＊やる気のある生徒さん
せっかく、お教えしたことも「やる気」がなければ無駄になります。
背中を押されればやるタイプならまだいいのですが、
背中を押されても動かないタイプの方は、当塾は不向きとなります。
＊成績を爆発させたいと思っている生徒さん
やる気さえあれば、成績を爆発させることができます。
大きく成績を伸ばす勉強方法をお教えしていますので。
＊成績は5段階で「３」の生徒さん
僕自身は、中1のときには平均点以下でした。
まずは４をとりたい、そして５を目指したいという向上心の強い生徒さんには、ぜひお越しいただきたいと思っています。
そのための方法は知っています。
＊指導を守れる生徒さん
せっかくお教えしたことも、守れていないのでは教えた意味がありません。
教えを守っていただくことは、とても大事です。
＊説明が苦手、自信がない、でもOK
説明が苦手であっても、だれでも練習すればうまくなります。
当塾の生徒さんだって、最初から上手い人はあまりいません。
自信がなくても、まったく引く必要などなく、むしろお越しいただきたいくらいです。
💪
それでは、入塾の手順についてお話させていただきます。
入塾をご検討いただける方は、
電話面談⇒見学⇒最終面談
の順で進んでいただきます。
無理な勧誘などは、絶対にいたしませんので、どうぞご安心くださいませ。
