【勉強方法】定期テスト勉強法～社会（歴史）のワークをどう活かすか２～　静岡市駿河区学習塾　

社会の定期テスト対策

実践編

こんにちは、西ヶ谷です。

前回は、学校のワークを

どのように活かしたらいいのか

についてお話しをしました。

「重要用語」の丸覚えなど

覚えるのが苦手な人は

覚えにくいし

覚えるのが得意な人でも

他の事項との因果関係が

わからなければ

忘れやすいものです。

教科書を隅から読んでいっても

ポイントを押さえることを

意識しない「読書」は

😲ほどに

頭に入らないものです。

（一部の天才を除いて）

「理解」はできても

記憶には残らないものです。

本（教科書）を読んで

勉強した人に

何が書いてあったか、

聞いてみるとわかると思います。

ええ～と・・・

なんだっけ・・・

具体的な質問をしてみても

答えをすらすらとしゃべれる

人は

少数だと思います。

だから

「ポイントを押さえた読書」を

して

理解のための読書が必要ですが、

「定着＝できる」を目指した

読書を強くおススメしたいと

思います。

これからのお話しは

私の完全オリジナルになります。

我流ですが、

似たようなことをしている

人はたくさんいるのでは

ないかと思います。

そんな「我流」でも、

参考にしてみたいという、

うれしい🌸方は

お目通しをお願いします🙇

さて、

５W1Hを意識して教科書

を読むようにと

お話しをさせていただきました。

When＝いつ

Where=どこで

Who=だれが

What=なにを

Why=なぜ

How=どのように

これが５W1Hです。

これらの問いかけを

より具体的に落とし込んで

みます。

【例】

いつ❓

●　西暦〇〇年

必ずしもすべての数字を覚えることはありませんし、

それは無理でしょう。

まずは、前後のできごととの流れをつかむことです。

ポイントとなる出来事の

年号を覚えておけば

それの年を基準にして

だいたいの年号が想定できます。

●　なに時代の出来事か　

そして

前半？　中期？　後半？　末期？

のいつ頃か❓

そのとき、外国では（日本では）何が起こっていた時代か？

（やはり、時代の流れをつかむように）

●　その時代の象徴的な出来事（事件）は？

象徴的、印象的な出来事を

基準にして、

他の出来事がいつごろ

起こったのかの、

見当をつけることができます。

お互いの出来事には

つながりがあることが多いので

順番を覚えることは

それほど、大変なことでは

ないはずです。

どこで❓

●　国名、地域名、都市名

どこの国の、どの地域（南部とか東部とか）、

あるいは、都市名、都道府県名、藩名、州名など。

また、当時の都市名と、

現在の都市名（国名も）違っている

ことがあるので、注意🚫です。

たとえば

ローマ帝国＝コンスタンティノープルは

現代のトルコのイスタンブール

ちなみに、

現在のイスタンブールは、

世界的な超巨大都市で、

観光地でもあります。

（そのように関連づけて、

知識を広げていくと、

知識の点と点が線で

つながってきます。）

そして、国や、地域や、

都市を知るためには、

地図帳が必要です。

地理に弱い生徒さんが多いです。

（最近、高校で地理が

必須科目になることが決まりました。

今まで、必須でなかったことが

不思議なくらい、

地理は大事だと

個人的には思います。）

●　どんな場所で

〇〇の広場で、

〇〇公園で、

〇〇の前で、

国会議事堂前で、

首相官邸で、

〇〇城で、

など、

どんな場所で、起こったのか

決まったのかを覚えます。

その場所がどんなところか、

資料や写真がみあたらなければ

自分の頭の中で映像をつくりだして

想像してみるといいです。

イメージがないと

記憶するのも、

忘れなくするのも

難しいと思います。

５W１Hを考えながら

ワークを解く、

教科書を読むことを

お勧めしてしています。

だれが❓

●　どんな地位の人？

重要人物が何ものである

のかは、

もちろん大事です。

総理大臣？　

大統領？　

農民？　

商人の息子？

浪人？　

作家？詩人？

●　性別、年齢

もちろん、性別は知らないわけにはいきませんね。

名前からだけだと、

まれに男女を間違えることがあるので注意です。

●　どこの出身？

どこの国の人？

何県出身？

何藩出身？

何州出身？

どこの人かがわかると

イメージをわかせる

ことができます。

●　どんな家庭（環境）で育った人か？

その人の人物像を推測するのに

役立ちます。

お金持ち？　

貧しかった？

それが、何を成し遂げる

動機になることも

あるので

重要なポイントだと思います。

どんな家庭に育ったかは

教科書書かれている

こともよくあります。

育った家庭環境は

出来事との関係について

納得できることもあります。

「なるほど💡」

となれば、

記憶にはとどまりやすく

なるはずです。

なにを❓

●　どんなできごとについてか

出来事・事件の名前

〇〇戦争

〇〇の乱

〇〇革命

〇〇主義

〇〇政策

〇〇国成立

〇〇条約

〇〇返還

〇〇発見

〇〇文化

などなど

出来事の名前を知っていないと

始まりませんね(笑)

問題は、その出来事の中身です。

それがいったい何なのかは、

必ず教科書に説明が出ている

はずです。

（そもそもそれが何ものなのか

わからなければ、

何を勉強してるのか

わけがわかりませんね。）

基本事項で、一番わかって

いなければいけない事項ですね。

👇

なぜ❓

なぜ、その出来事が起こったのか❓

何かが起これば、

それには理由・原因・訳があるはずです。

昔の刑事ドラマの決まり文句で

「（犯人の）動機は❓」🔫

というのがありました(苦笑)

（昭和くさい❓👃　苦笑）

事件の背景には

なにがあるのか❓

それがわかれば、

事件が見えてくるもの

真犯人像も見えてくる

というものです。

「無差別」というのは

頻度としては

少ないですよね。

歴史上の出来事を起こした

人物の目的は何か❓

どんな野望があったのか？

何かを良くしたかった❓

だれかに尽くしたかった❓

仕方なくやったのか❓

ライバルがいたからなのか❓

などなど。

なぜかがわかると

その時代の前後のできごとも

わかってきます。

関連性があるからです。

それとは別に、

なぜ❓という問いかけは

興味を引き起こしますので

歴史への「関心」に

つながってくるものと

思います。

どのように❓

どのようにして起こった

出来事なのか❓

関係のある人物（主人公）は、

何を考え、どのようにして

その出来事や事件を

起こしたの）か❓

想像してみることで、

これも、なぜという問いかけと

同じで

関心を引き寄せるもの

だと思います。

どのようにして戦ったのか、

その時代にはどんな武器が

あったのか❓

うらで権力を握っていた

というが、

実際には、どのように

コントロールしていたのか❓

などです。

ただ、歴史上の出来事の

重要語句を覚えようと

するのは、

勉強とは言えないと思います。

関心を持てるように

また、もちろん、勉強の本質に

せまれるように

たとえば、５W1Hを意識する

など、考えていただき、

歴史の勉強をされては

どうなのかな、と思います。

つづき

社会の定期テスト対策　実践編３（歴史）（👈click）

🌸最近のブログ

最近のブログ（👈click） 

部活を言い訳にしていませんか？（👈click）

苦手教科の克服法の一例。（👈click）

結果のウラには原因がある。（👈click）

「勝利の方程式」をもっていますか？（👈click）

点数をとりに行ってますか？（👈click）

数学の結果は問題演習の数によって決まる。（👈click）

成績は簡単には上がらない。（👈click）

本気にならないと・・・。（👈click）

小テストで得点王になってください。（👈click）

遅刻は成績の負のバロメーター（👈click）

部活をやるのはなんのため？（👈click）

単元テストに全力投球。（👈click）

通信教育で成績が上がらない？（👈click）