【勉強方法】宿題を出す側の心理。 静岡市駿河区学習塾 


 

 

こんにちは。西ヶ谷です。

 

学校から宿題は出されていると思いますが、

その出し方って、先生によっていろいろですよね。

 

そのあたりのお話しをちょこっと・・

 

以下は、塾生さんの保護者さんに宛てた授業終了報告メールの一部です。

 

 

『 〇〇さん

 

いつもお世話になっております。

 

今日は、Aさんは、学校の数学の宿題の問題をやっていましたが、内容がやさしすぎのため、もっと、問題のレベルを上げるようにと話しました。

 

学校の宿題は、やさしいレベルでしか出していませんが、それはより多くの生徒を救済するためです。

 

つまり、みんなができる問題が宿題になっているのですが、Aさんには問題のレベルが合っていないので、そこは考えておかなければいけないと伝えました。

 

・・・・・・・・・

 

 

当塾では、基本、塾の指定教材を中心に、事情に合わせて、必要な課題をやっていただいています。

 

このケースでは、学校の宿題をやっていたのですが、問題のレベルと生徒さんの実力が合っていません。

 

問題がカンタンすぎなんです・・・

 

宿題ならば、やらなければいけないわけですが、なにも考えないで、ただ、宿題をやっつけているだけではいけませんね。

(>_<)

 

 

ここで、宿題を出す先生の心理を考えてみます。

 

 

このAさんの場合の宿題ですが、必ずやってくるようにと言われている内容が、すべてやさしい基礎の問題です。

 

しかし、Aさんの実力では、これは簡単に「料理」🍳できる内容です。

 

ところが、学校のクラスには、いろいろな生徒がいます。学力には、(すみませんが())、かなり差があると思います。

 

 

 

そこで、宿題の問題のレベルを上げれば上げるほど、ついてこれない生徒の数が増えます。

 

そうなると、生徒は、わからなくていやになって、宿題をやらなくなります。

 

それでも、食らいついてできるまでやる生徒はそうはいないと思います。

 

 

 

逆に、問題のレベルを下げれば下げるほど、問題ができる生徒の割合が増えてきます。

 

そうなれば、多くの生徒が、宿題を提出することができるわけです。

 

これで、多くの生徒さんが救われたことにはなるでしょう。

 

 

 

が、しかし、ある一定レベル以上にあると、わかりきった問題を解かされていることになります。

 

上位レベルの生徒さんには、かえってマイナスになると思っています。

 

時間は無限ではありませんよね。

 

わかりきった問題をやる時間を、他のレベルを上げた問題に回した方がいいはずです。

 

 

 

なので、Aさんには、授業のときに、このあたりの説明をしました。

 

すると、サスガAさん、ちがう「手ごわい」問題の方に取りかかりました👍

 

 

 

・・とは言え(涙)

Aさん、先日の数学の定期テストの結果、ヒジョ~~~~~にイマイチ(大泣)でしたので、基礎問でもよかったのな???

 

な~~~んて、こと言われないようー、

ぜひぜひ、勉強がんばってね。

 

 

 

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