できない問題こそやっつける
こんにちは、西ヶ谷です。
小学生ほど、〇を欲しがります。
まるで、✖がつくことは悪いことだ
といわんばかりです(苦笑)
(そう思いこんでるんだろうと思います(苦笑))
答え合わせのことを
「〇つけ」と
言っているくらいです。
〇がつくことがいいと思いこんでいるようです。
〇がつけばいいのは
本番のテストのはずです。
「練習」の段階で
〇だらけというのは、
あまり勉強になっていない
のではないでしょうか❓
そう思っています。
まだ小学生なので、
気持ち的な問題もあるんでしょう。
✖だらけだとやる気がなくなるとか・・
でも普段の勉強は、
〇がたくさんついている
ということは
あまりいい勉強になっていないと思います。
なので、当塾では、あくまで
答え合わせは答え合わせであって
〇つけという表現はしていません。
さて、小学生とはいえ
どうやって勉強するのが
効果的で効率を上げられる
のかを考えている必要があります。
小学生だから、
なにもそこまでは・・・・
とはおもっていません。
むしろ早めの方がよく、
正しい考え方、論理的な考え方は
早いうちからできるように
しておいた方がいいのではないでしょうか❓
今週も小学生の生徒さんに言いました。
「1+1を百万回解いてできるようになるぅ~❓」
できないところを見つけて、
そこを徹底的にやっつける。
そっちの方が勉強になるんじゃない❓」
と。
絶対にできる問題は
いくらやってもできるんですよね。
たまに、できなくなってる人いますけど💧
もしも、できなくなってしまったら
後からやり直せばいいだけのこと。
野球のフリーバッティングに
例えたら、
ゆる~い⚾を何百回と打って
さく越えを連発しても
速球投手は打てるようにならない
でしょう。
もちろん変化球もです。
ならば、速い⚾を打つ練習や
変化球打ちの練習をして、
練習の段階で、凡打の山を築き
失敗に失敗を重ねて、
試行錯誤をくりかえして
ようやく打てるようになって
くるものなんですよね。
なので
やるべきことはできない問題を
どうするか、なんですよね。
できない問題ができるよう
になれば
できない問題の数が減ってきます。
そして、最後にはできない問題をなくす。
だから、できない問題を
あぶりだして、片っぱしから
たたくんですよね。
そうやって、1冊をカンペキに
仕上げていく。
算数の成績を順調に伸ばしている
この生徒さん、
早速、メモをとりました。
さすがです👍
算数のテキストも、
今学校でやっているところまで
完全に制覇しています👏
課題は、できない問題をはっきり
させて、
それをできるようにする、
という意識をもつこと。
そうすれば、算数の成績は
もっともっと伸びていくだろう
と思います😊
できない問題こそ、やっつける!
そんな意識を持って勉強すれば
勉強の効率がグンと上がるはずです。
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