数学の結果は問題演習の数に
よって決まる
こんにちは、西ヶ谷です。
算数も同じですが、
数学という教科は
問題演習の数によって、
結果が変わってきます✫
数学で、
すばらしい結果を出す
生徒さんは
問題演習の数をしっかりと
こなしています。
みててわかります。
（※もちろん、ただやればいい
ということではありません）
そして、その逆もしかりです💧
定期テストが終わって
塾での反省会も
ほぼ終わったところですが、
テストの結果をみて
どれだけの準備（テスト勉強）をしてきたのか、
大体の想像がつくものです。
想定外に悪い成績をとって
しまった生徒さん、
いつも問題を解いているとの
ことですが、
もう大体、やっていることが
見えてしまうんです。
バレバレなんです( ；∀；)
数学という教科は、
問題の選択を間違えずに、
しっかりとできるまで
問題をやるようにしていけば
点数は取れる教科なんです。
ある意味、正直な教科なんです。
その生徒さんに
「突っ込んで」
聞いてみたところ、
普段の問題演習がしっかり
とはできていないことが
わかりました。
演習の中身が大事なことは
もちろん、
数をやるのも大事。
両者がかみ合っていれば
まず、ひどい点数をとる
ことは考えにくいと思います。
数学ができるように、
そして
高得点がとれるように
なりたければ
日々の問題演習を
自分のレベルにあった問題を
選んで、
徹底してやるように
してほしいと思います。
日々、コツコツとやって
もらえれば結構ですが、
多く解けば解くほど数学が
できるようになることを
意識してほしいと思います。
そうすれば、
もっと問題をやってみよう
という
気持ちにもなりますよね。
何題解くのか、
数値目標をあげて、
それを日々クリアしていく
よう
やってみてほしいと思います。
結果は必ずついてきます。
数学の結果は解く問題の「質」
にも左右される
数学ができるようになるためには
問題数をこなす、
これが基本です。
問題を解けば、
問題集・参考書に「戦跡」が残るもの。
それをみれば、その人のだいたいの
成績はみえてしまいます。
テキストがきれいな人に
数学ができる人はいません。
では、どんな問題でも解けば
いいのか？
という疑問もわくと思います。
もちろんですが、
どんな問題でも解けばよい、
ということではありません。
自分に合った問題を選ぶこと、
自分に合ったというのは、
自分のレベルに合ったという
意味で
それは、「解ける問題」という
意味ではありません。
簡単♫ 楽勝♪
なんて問題をいくつ解いた
ところで地力はつきません。
数学は甘い教科ではありません💧
簡単な問題であれば
数をこなすのが容易になります。
が、それではなんの意味もありません。
数をこなすというのは
そういう意味ではなくて
「やりごたえ」のある問題
を数多く解く
という意味です。
なので、簡単に言えば、
標準レベルの方は標準レベルの
問題、
上級者は、発展レベルの問題、
苦手組は、基本問題
を、うんうんとうなりながら
考え込んで
数をこなしていく
そんなイメージなんです。
もちろんですが、
単元によって、得意、苦手がある
と思います。
得意な単元なら、問題のレベルを
上げて
苦手な単元なら、問題のレベルを
下げる。
「上級者」の方でも、
基本がわかっていないことも
あります。
その場合には、
変なプライドは捨てて
基本・基礎に戻ること。
そして、その際にも
「演習」にこだわることです。
そうすれば、
標準レベル☞発展レベルに
戻ってこられます。
難題を解こうとすると
時間がかかります。
そうすると、
おのずと問題数を消化することが
できなくなる
という矛盾が生じます。
数をこなすというのは、
ある程度、考えさせられる問題を
数多くこなす
という意味です。
そこには、
粘りやあきらめない
というメンタルの強さが
必要です。
あきらめの早い人は数学が苦手です。
というわけで
問題の量はもちろん、
問題の「質」のことも考えて、
問題選択をして
日々の演習に励んでくださいね。
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