中学生のためにしかならない
中3英語教科書Here We Go!
unit３Let's Readのくわしすぎる、
やさしすぎる解説・part１
（本文訳、単語、熟語、文法）
🐱☝
こんにちは(-ω-)/
今回は中3Unit３のLet's Readの内容の解説です。
文が長くて大変です(;'∀')
今回は、そのpart１です。
翻訳については、文の頭から訳すようにしています。
また、日本語で省略されがちな主語をあえて入れるようにしています。
Visas for 6000 Lives
6000人の命のためのビザ
Visa ビザ
On the morning of July 17, 1940, ／Sugihara Chiune was in his house ／in Kaunas,Lithuania.
1940年7月17日の朝、／杉原千畝は自宅にいました／リトアニアのカウナスの
Kaunas カナウス（都市名）
Lithuania リトアニア共和国
He looked outside ／and saw many people ／around his house.
彼は外を見た／そして、多くの人々を見た／家の周りに
outside 外に、外を
saw see（見る）の過去
lookは対象に視線を向けて見る、seeは自然と視界に入るものを見る、ときに使います。
“Who are they ?” ／asked his wife, Yukiko.
「彼らは誰？」／と彼の妻である幸子は聞いた。
wife 妻
his wife, Yukikoは、彼の妻＝幸子、を示しています。
asked his wifeは、主語と動詞が逆になっています。小説や物語などの書き言葉では、セリフの前や後ろで主語と動詞が逆になることがあります。（倒置）
“People from Poland. They are Jewish.
「ポーランドからの人々よ。彼らはユダヤ人。
Poland ポーランド
Jewish ユダヤ人
They escaped from the Nazis,”／ he answered.”
彼らはナチスから逃れてきた。」／と、彼は答えた。
escape 逃げる
escaped from ～から逃れる
the Nazis ナチス
answer 答える
They asked Sugihara to issue visas.
彼らは杉原にビザを発行するよう頼んだ。
ask人 to do 人に～するように頼む
issue 発行する
They wanted to go to safe countries.
彼らは安全な国へ行きたかった。
safe安全な
To get there, ／they needed to pass through Japan.
そこにたどり着くために／彼らは日本を経由していく必要があった。
getは到着するという意味もある
need to ～する必要がある
pass through ～を通り抜ける、～を経由する
To get there 不定詞の副詞的用法（～するために）
“I must help these people,”／ Sugihara thought.
「私はこれらの人たちを助けなければいけない。」と杉原は考えた。
thought thinkの過去形（過去分詞も同じ）
The next day,／there were more people ／around his house.
翌日／より多く人たちがいた／彼の家の周りに。
there were（are）～の文 「～がいました（ありました）。」
He asked for permission ／to issue visas,／ but it was refused ／by the Foreign Ministry.
彼は許可を求めた／ビザを発行するために／が、それは拒否された／外務省によって
ask for ～を求める
permission 許可
refuse 拒絶する、拒む、断る
the Foreign Ministry 外務省
He tried again, but received the same answer.
彼は再び試した／が、しかし同じ返事が返ってきた。
receive受ける、受け取る
After 10 days, ／Sugihara finally decided／to help them.
10日後、杉原はついに決めた／彼らを助けることを
finally ついに、とうとう、やっと
decide to do ～することを決める
He told Yukiko／ that he was going to issue vizas／ to the people.
彼は幸子に話した／彼がビザを発行するつもりだ（った）と／人々のために
be going toのbeの部分がwasで過去形になっているので「つもりだった」
ここでのto the people のtoは「～のために」
Yukiko knew the risks, ／but she agreed.
幸子はリスク（危険性）について知っていた／しかし、彼女は同意した。
Knew knowの過去形
risk 危険性、危険、リスク
agree 同意する
“I’ll support you,” she said to him.
「私はあなたをサポートしましょう。」／と彼女は彼に言った。
On July 29, she said to some people／ around his house, “you will all get your visas!”
7月29日／彼女は人々に話した／自宅の周りの／「あなたがたみんながビザを取得するでしょう」と
「you all」であなたたちみんな、ですが、willが入る場合は「 you will all」となる。
There was a short silence, then a big cry of joy.
短い沈黙があった／それから歓喜の大きな叫びがあった（起こった）。
short短い
silence沈黙、静けさ
cry叫び声
joy歓喜
【while you read】
Q1. Why did the Jewish people need visas?
なぜ、ユダヤ人の人たちはビザが必要だったのでしょうか？
例）Because ／they needed to pass through Japan／ with the visas ／to go to safe countries.
なぜなら、彼らは日本を経由する必要があった／ビザで／安全な国へ行くために
why？で質問された場合にはBecauseで答えることがよくある。
to go to safe countries（安全な国へ行くために）は、不定詞の副詞的用法（～するために）
Q2. Why was there a short silence?
なぜ、短い沈黙があったのか？
例）Because the Jewish people were very surprised ／by Sugihara’s words.
なぜなら、ユダヤの人たちは大変驚いたからだ／杉原の言葉に（よって）
because なぜなら（理由を表す）
For the next 30 days, ／Sugihara wrote visas／ day and night.
その後30日間／杉原はビザを書いた／昼も夜も
ここでのdayは「昼」という意味です。
day and nightで昼も夜も。
He saw each family ／and wrote their names／ by hand.
彼はそれぞれの家族に会い、／彼らの名前を記した／手書きで
saw=seeの過去形 ここでは「会う（会った）」という意味。
each それぞれの
by hand 手書きで
He smiled／and said／“The world is like a big wheel.
彼は微笑んだ／そして、こう言った／世界は大きな車輪のようです、と
wheel車輪
like ～のような like a big wheelで、大きな車輪のような
said (that) the world is like a big wheel.のようにthatが省略されている。
We are all connected.
私たちはみんな繋（つな）がっているのです。
connectつながる
We are all＝私たちはみな、という表現のしかたです（be動詞の文の場合）
We shouldn’t fight each other.
私たちは、お互いに争うべきではありません。
should すべきである
fight 争う、戦う
each other お互いに
We should join hand.
手を取り合うべきです。
join hand 手を取り合う⇒協力する
Take care and good rock!”
気をつけて（ください）、そして幸運を祈ります。
この文は動詞で始まっているので命令文です。
On August 27, he received a telegram from the Ministry, ”Close the office now ／and go to Berlin.”
8月27日、彼は外務省から電報を受け取った／「今すぐ執務室を閉鎖して／ベルリンへ行きなさい」と。
receive 受ける
telegram 電報
office 事務所、事務室、オフィス、執務室
ここでのnowは「今すぐ」
On September4, ／Sugihara and his family had to leave for Berlin.
9月4日、／杉原と家族はベルリンに向けて出発しなければいけませんでした。
had to＝have to（～しなければいけない）の過去
leave for～ ～に向けて出発する forは「～に向けて」という意味がある。
Some people followed them ／to the platform.
数人の人が彼らの後を追った／プラットフォームまで
toは「～まで」という意味もある。 参考：from A to Bで「AからBまで」
He continued to write visas, ／even as she got on the Train.
彼はビザを書き続けた／列車に乗ってからも。
continued to do ～し続ける（～することを続ける）
got on＝get on（乗る）の過去形
even as ～のときでさえも
as（接続詞）は「時」という意味もある。
He handed them out／ through the window．
彼はそれらを渡した／窓越しに
hand～ out ～を手渡す
through ～を通して
The bell rang／and the train started to move.
ベルが鳴り／列車が動き始めた。
rang＝ring（鳴る）の過去形
started to move 動き出す （不定詞の名詞的用法）
With tears in his eyes, Sugihara said , “I cannot write anymore.”
目に涙を浮かべて、杉原は言った／「もうこれ以上かけません。」と
tear 涙 (T_T)
with tears in one’s eyes 目に涙を浮かべて （one’sはmyやyourのような「～の」という意味を持つ所有格）
anymore これ以上
canの否定はcannotでcan notではありません。これは盲点。
Forgive me.
許してください。
forgive 許す
I will pray for your safety.
皆さんのご無事を祈っています
pray 祈る
pray for～ ～のために祈る
未来のことなので「will」を使っています。
One of them cried,“Thank you, Mr.Sugihara.
彼らの一人が叫んだ／「ありがとう杉原さん」と
one of them 彼ら（彼女ら、それら）の中の一人（ひとつ）
We will never forget you.
私たちはあなたのことを決して忘れません。
never 決して～ない
The world ended in 1945.
戦争は1945年に終わりました。
end 終わる（動詞）
Had returned to Japan ／and started working as a trader.
杉原は日本に戻り、／貿易商として働き始めました
returned to ～へ戻る
started working（動名詞）＝start to work（不定詞） 働き始める（働くことを始める）
trader 貿易商（貿易をする人）
as ～として
【While You Reads】
Q3. What did Sugihara do for 30 days?
杉原は30日間何をしましたか？
例）He wrote visas day and night.
彼は昼も夜もビザを書いた。
Q4. How did Sugihara feel ／when he left for Berlin?
杉原はどう感じましたか／ベルリンを出発する時に？
left= leaveの過去形
例）He feel sorry.
彼は申し訳なく思った。
feel sorry 申し訳なく思う
Years later in 1968／he received a phone call.
何年か後の1968年／彼は1本の電話を受けました。
Years later 何年か後
later 後
It was from Mr. Neri , an Israel diplomat.
それはイスラエルの外交官のニシュリ氏からでした。
Mr. Neri , an Israel diplomatはMr. Neri＝an Israel diplomatを示します。
Mr. Nisha met Sugihara ／and took out an old piece of paper．
ニシュリ氏は杉原に会い、／1枚の古い紙切れを取り出した。
a piece of paperで「一枚の紙」
It was a Sugihara’s visa.
それは杉原のビザでした。
You won’t remember me, but I have never forgotten you,”he said.”
あなたは私を思い出せないでしょうが／私はあなたを決して忘れたことがない。／と、彼は言った。
won’t=will not
forgotten forget（忘れる）の過去分詞
have never forgottenは現在完了の「経験」（～したことがある）です。「経験」はneverなので、「一度も～したことがない」と訳します。
Sugihara issued 2139 visas ／to Jewish People ／in Lithuania．
杉原は2139枚のビザを発行した／ユダヤ人に／リトアニアで
issued ～to… ～に…を発行する
His actions saved more than 6000 lives／ in total.
彼の行動は6000人以上の命を救った／全部で
more than～ ～以上
in total 全部で
Who was Mr. Miri? What did he have?
ニシュリ氏とは誰ですか？ 彼は何を持っていましたか。
He was an Islaeli diplomat. He had a Sugihara visa.
彼はイスラエルの外交官だった。杉原のビザを持っていた。
ご説明の方は以上になります。フ～～～～～～（正直、疲れた(-_-;)）
杉原千畝（ちうね）さんが、ユダヤ人の人たちを助けたお話でした。
内容がお役に立てればうれしいです😊
文が長いので、予習であれば、まずはただ目を通しておくだけでも違うかなと思います。
どうもありがとうございました。🙇🏻♂️
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こんにちは(-ω-)/
今回は、Unit３のGoalの内容の解説をしていきます💁♂️
「原爆」に関するお話です。
英文、和訳、単熟語、文法関連の順で解説しています。
それでは、よろしくお願いします🙇🏻♂️
Peace can’t be built／ by words alone.
平和は築き上げられることができない／言葉だけによって
（平和は言葉だけで実現できない）
builtはbuild（建てる、築く）の過去分詞
be builtはbe動詞＋過去分詞なので受け身（受動態）＝「～される」
alone. ～だけ、一人で
I became a piece volunteer／ because of my daughter’s questions.
私はピースボランティアになった／娘からの質問のために（が理由で）
became become（なる）の過去形
because of～ ～のために
I was born and raised in Hiroshima ／and I learned about the A-bombing ／at school.
私は、広島で生まれ育った／そして、私は原爆投下について学んだ／学校で
be born 生まれる
raise. 育つ、上げる
A-bombing atomic bomb （原子爆弾）の略
A- bombing 原爆投下（すること）
However, ／when my daughter asked me some questions ／about it, ／I found／ that I couldn’t answer／ in my own words.
しかしながら／私の娘が私に質問をした（聞いた）とき／それについての／私はわかった／私が答えられないことを／自分自身の言葉で
foundはfind（わかる、見つける）の過去分詞
own 自身
in my own words 自分自身の言葉で
接続詞whenの文。「，」以降のthatはthat節のthat。that節は名詞節（名詞のかたまり）で「だれが何すること」
I decided to learn／about the a bombing ／of Hiroshima ／again.
私は学ぶことを決めた／原爆投下について／広島の／再び（もう一度）
decide to ～するを決める（決定する）
learn about ～について学ぶ
I wanted to pass down my own words ／to younger people, ／such as my daughter.
私は私（自分）自身の言葉で伝えたかった／若い人々に／娘のような
pass down～ （知識などを）渡す
such as～ ～のような、たとえば
I am not an A-bomb survivor, ／so／ at first／ it was difficult for me／ to talk about the A-bombing／ without personal experience.
私は原爆の被災者（被爆者）ではない／したがって（だから）／当初は／私にとって難しかった／原爆投下について話すのが／個人的な経験なしに
at first 当初は、始めに（は）
talk about ～について話す
without ～なしに
personal 個人の、個人的な
personal experience 個人的な経験
,so 接続詞の文。
it was difficult for me to talk about～ は、不定詞の文です。「it ～ for ～ to＋動詞の原形～」で、不定詞の部分は名詞的（～すること）で、この部分が真の主語になっていて、itは仮の主語。
＝To talk about～was difficult for me.
Then／one day, ／I learned about Mr. Floyd Schmor.
それから／ある日／私はフロイド・シューモー氏について学びました（知りました）。
Then それから
one day ある日
He was an American ／and he had no a bombing experience ／but he thought of the survivors／and felt their pain ／as his own.
彼はアメリカ人だった／そして、彼は被爆の経験がなかった／しかし、彼は生存者のことについて考えた／そして彼らの痛みを感じた／彼自身（の痛み）として
hadはhaveの過去形
thoughtはthink（考える、思う）の過去形
think of～ ～のことを（～について）考える、＝think about
feltはfeel（感じる）の過去形
as ～として
He collected money ／and came to Hiroshima ／to help A-bomb Survivors.
彼はお金を集めた／そして広島へ来た／被爆者を助けるために
money お金
to help A-bomb Survivorsは、不定詞の副詞的用法「～するために」
His action became a big inspiration／ for me.
彼の行動は大きな刺激になった／私にとって
inspiration刺激、鼓舞、インスピレーション
I have been learning from him ／and acting ／as a peace volunteer ／since then.
私は彼から学び続けている／そして行動しつづけている／ピースボランティアとして／それ以来
act 行動する
have been ～ingは現在完了進行形で「（ずっと）～し続けている」
I’d like to introduce his words to you―“Peace can’t be built by words alone.
私はあなたに彼の言葉を紹介したいと思うー平和は言葉だけでは実現できない。
❜d like to=would like to≒want to ～したい（と思う）
introduce 紹介する
Action must be taken.“
行動は取られなければならない。
（行動を起こさなければいけない）
be takenはbe動詞＋過去分詞なので受け身（受動態）＝～される
Unit３のGoalの解説は以上になります。
8月6日は原爆の日です。
教科書には、夏休み前にこれを学習することで「原爆」について考えてほしい、ということではないでしょうか？
奥が深い問題だと思います🤔💭
解説がお役に立てればうれしいです🙇🏻♂️
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