こんにちは。西ヶ谷です。
6月のショートブログをまとめました。
勉強のこと、塾での様子など、いろいろと書き込んでいます。
以下、よろしければ、どうぞ👐
塾の先生って恐い？
最近、入塾された小学生の生徒さん👩
面談をして、その場で即体験授業をして、翌日には「入塾希望」のご連絡をいただきました😊
塾に入られるのが初めてとのことで、不安があったようです。
後日、保護者さまとお話しをしましたところ、実は、生徒さんが、塾の先生が恐くないか😟だったようです。
そしたら「優しかった😊」（ありがとうございます！）とのことで、不安が解消され、入塾を決められたそうです。
塾というと、プリントの宿題をたくさん出されて、その宿題をやらないと大変なことになる💧というイメージを持たれていたようです。
実際に、そんな塾があるんだとか…。
当塾は、個別指導なので、個人の状況に応じて対応をしています。個別指導なら、そうあるべきだと思いますし、それが個別の利点のはず。
しかし、もしも、生徒さんと宿題が必要と同意したにも関わらず、それをやってこないとなると、話しは別です。
やらなければ、注意はします。注意しないわけには、いきませんので😣。
かといって、ブチ切れるなんてことはまずありません👋（笑）
怒ること自体、そんなにありませんよ😌
さて、
恐い先生とは、どんな先生を想像していたのかな？
いかつくて、毛深くて、竹刀をもって、ガンガン机をブッ叩いて、ガミガミ怒鳴り散らしているような・・・💧
そんなイケイケのお方をご想像していたのでしょうか😅
（「いかつい」のだけは共通点です😣）
ご😌して通塾くださいね。
同じ内容の勉強をしているのに…
3年生は、英語で過去分詞が出てきています。
現在形、過去形、過去分詞形と、同じ動詞でも変化をするので、ややこしく、混乱しやすいのではないでしょうか💧
過去分詞から、英語が苦手になってしまってはいけないので、当塾では、まずは正しく発音ができるようになるため発声練習をしています。
結構、ハードですよ（笑）
できる生徒さんは、中2であっても、やっていただいています（笑）
ちなみに、中2は過去形までは書けるようにしてほしいと思っています。
さて、2人の生徒さんに机を並べて、発声＋単語を覚える練習をしていただきました。
2人とも真面目にやっていたのですが・・・
1人の生徒さんは、発声した後で、空き時間を見計らって書いて覚え込もうとしています。
今の時間内で、できるだけ覚えてしまおうという意識があるのがよくわかります😊
この生徒さんの英語の内申は「５」です。
ところが、もう一方の生徒さん、発音の仕方が分からない単語がいくつかあり、なかなか覚えられないのですが、覚えるための工夫をしているようにはみえないのです。
また、単語を見て覚えようとしているようです。
残念ですが、こちらの生徒さんの英語の成績は苦戦ぎみです😢
やっていることが好対照のお二人、
同じ場所で、同じ時間だけ、同じ内容の勉強をやったのですが、この2人の生徒さんが、その時間内で得たものは、ぜんぜん違っていたと思います。
うまくいっていないのであれば、疑問に思って、何かを変えようとしなければいけませんよね。
近くにいるできる人の真似をしてみるとか、「意識」を変えてもらうだけでも、違った結果が出てくるのに、もったいないなと思います😢
そんな小さなことの積み重ねが、大きく結果を変えるのだと思っています。
ノートは無駄なく使うもの❓
私が☕を飲んでいると、
マグカップ大きいと、小学生👩から笑いが起きました（笑）
私は、特大のマグカップを使っています😊
そんなにウケるものなんですね（笑）
そこで、ある小学生👩が、
「先生のマグカップ、顔が
（で、少し間が入り）
顔の方が大きい～（苦笑）」
と言われました（苦笑）
マグカップが顔よりも大きいと言って、マグカップの大きさを強調しかったのだと思いますが、
パッとみたら、顔の方がマグカップより、かなりはみだしていたので、途中で言いかえたんだと思います（苦笑）
はっはっは💧
大丈夫です。言われ慣れてますから💧
さて、本題ですが、
中学生のノートを見てみると、かなりノートに詰めて書いているケースがよく見られます。
ノートがもったいないのか？
小学生の漢字の場合も、書き取り帳への同じ現象が見られますね😰
英語も数学も、ノートというのは、見やすい方が、頭の方に入りやすく、理解もしやすいものだと思います。
数学は、どのように考えたのかを書いて、頭の中を整理しながら問題を解く教科です。
英語も、空いたすき間にとりあえず、単語を埋めて置くなど、
労力と時間のムダとしか考えられず、そのような意味のない作業で使ったエネルギーを他のことに回すべきだと思っています。
ギューギューのすし詰め状態のノートってどうなんでしょうか？
ノートがもったいないというのなら、もっと節約すべきものは、沢山あるはず。
なので、成績を上げるために、ノートの使い方も考えていただきたいものですね。
日時のコマによって、雰囲気が変わります。
当塾ですが、少人数の個別指導です😊
日時別に時間枠（コマ）を設けていますが、面白いことにコマ毎に教室の雰囲気がけっこう違うんです。
小学生同士は、すぐに仲良くなってしまうこともあります。
中学生と小学生の組み合わせも同様です😊
火曜17時からの授業は、女子生徒さん👩3名のメンバーです。
中２Aさん、小６Bさん、小５Cさん、が「レギュラー」です！
（振替で、たまに「ゲスト」が入ります）
このクラスは、それぞれ、年齢が違いますが、お互いに仲がいいんです😊
Cさんは、Aさんを「センパイ」と呼び、Bさんを「パイセン」と呼びます（笑）
よく、単語の上下をひっくり返して言うことがありますが、「センパイ」もひっくり返すものなのか？
なんじゃそりゃ❓
と思い、ネットを引いてみれば、ありましたね「パイセン」（笑） マジか～
勉強させていただきました🙇
（私が遅れてるの？）
そこで、今週ですが、
Bさんがケガで病院🏥に行くとのことで、塾をお休みしました。
（大事には至っていないとのことでよかったです😌）
Bさんがなかなか塾に来ないので、
Cさんが「パイセンは？パイセンは？」と聞いてきました（苦笑）
Cさんは「センパイ達」に会うのをいつも楽しみに塾に来ます🌻
Bさんがケガでお休みだと伝えると、
「えー、パイセン来ないの～？」と残念がっておりました💧
Bさんも「パイセン思いの後輩」を持てて、幸せですね（笑）
Aさんが、学校で「レアもの」のシールを「ごほうび」でもらってくるのですが、
そのシールをお互いの背中にそっと貼り合うのが、流行（はや）っています（笑）
私も貼られます（笑）
（外人のミュージシャンのやつとか（笑））
が、まだまだ小学生、あやしいオーラを発しているので、私の背中に貼ったのはバレてます（笑）
中学生の場合は、見抜けないことも💧
まだ、おもろシールを背中に貼ったまま、外出してしまったことはありません（笑）
恥ずかしいメにあいますので、気をつけねば。
というわけで、
こんな愉快なクラスもあるというご紹介でした😊
ただしですが、
ふざけてばかりというわけではなく、「メリハリ」をつけて、勉強はちゃんとやってますよ😉
ガッツリと成果を出している生徒さんもいるんです
👩👍👍
楽しくやって結果を出す！
そのあたりは、さすがです！
以上、教室の様子についての一部ご紹介でした😊
また、教室の様子についても、ときどき、ご紹介させていただきますね～。
関連
ノート対策をしています 📒
これまで、お話ししてきました通り、活用されていないノートを活かしたいと思っています😊
今週も、理科、社会のノートを塾に持ってきてもらい、見せてもらっています。
そして、どのようにノートを活かしたらいいのかについて、アドバイスをしています😊
ある生徒さん、
ノートに色ペンを多用することについて難色を示しました💧
理由はというと、ノートを学校に提出するからとのことです😢
手を加えて「汚されたノート」を提出するとどんな不都合があるのかは、よくわかりませんが、いろいろ線を引いたり、調べて書き込んだりすれば、
むしろ、「勉強をやった」という形跡が残るので、評価は上がると思うのですが・・・
変わったことをして、先生に怒られるのが心配、ということであれば、言われてからやめればいいだけのこと。
今までやったことがない新しいことにも、積極的にチャレンジしていくことは大事なことです。
そして、試しては改善し、また試しては改善、の繰り返すことで技術は磨かれていきます😊
というわけで、新たな試みとなりますが、学校のノートを活用した勉強法を、（特に今回の定期テストで結果が出ていない人は、特に積極的に）進めていきます😊
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